Все песни ATB. Бесплатно слушать радио онлайн — MOSKVA. FMАндре Таннебергер — немецкий музыкант и продюсер электронной музыки, диджей, автор песен, в первую очередь известный своей работой «9 PM (Till I Come)». Андре Таннебергер родился 2. Фрайберге (нем. Freiberg ), маленьком университетском городке в ГДР. Родители Андре уехали из восточной Германии на запад. В конце 8. 0- х по выходным Андре часто посещал клуб Tarm Center в городе Бохум, чтобы послушать музыку ди- джея Томаса Кукулы (нем.
Thomas Kukula, больше известный как General Base). В 1. 99. 2 году Андре решил сам заняться сочинением музыки. Его оборудование состояло из компьютера Amiga и маленького синтезатора. Томас, заметив молодого парнишку, предлагает ему поработать в своей звукозаписывающей студии, чтобы закончить начатые композиции. В студии Андре использовал свой первый профессиональный синтезатор Sequential Pro One, что дало ему идею назвать свой первый проект Sequential One. В феврале 1. 99. 3 года Андре под именем Sequential One выпускает дебютные синглы «Dance» и «Let Me Hear You». Синглы принесли свои небольшие финансовые плоды — у Андре появляется возможность организовать свою мини- студию. Тут Вы можете слушать и скачать Атв в формате mp3 бесплатно без регистрации, а также много другой интересной музыки. Песни «атв» найдено . 75 альбомов исполнителя для скачивания или прослушивания онлайн. Новые треки АТВ созданы с неимоверно душевным подходом, некоторая музыка помогает расслабиться. В 1. 99. 4 году состав проекта увеличился на 3 участника: в группу пришли Ульрих Поппельбаум (нем. Ulrich Poppelbaum), Вуди ван Эйден (нидерл. Woody van Eyden) и вокалистка Морфа (нем. В начале 1. 99. 5 года на лейбле House Nation выходит первый альбом Sequential One «Dance». После большого успеха в родной Германии, Sequential One постепенно становились известными.. MOSKVA.FM — ATB — слушать песни и альбомы онлайн. Тексты песен, фото, видео и хит-парады на MOSKVA.FM.
0 Comments
Звуковой эффект скретча, диджейского пульта (Record/dj Scratch Sound Effect)Опубл. Звуковой эффект скретча, диджейского пульта (Record/dj Scratch Sound Effect) Скачай звук(Download sound): http: //sh. Навыки диджея, часть 4: Скретчинг. Это заключительная часть двухнедельной серии для гостей от Криса Картледжа, ohdratdigital. Единственная вещь, которая существенно отличает виниловых диджеев от цифровых диджеев, это фундаментальное различие в контроле над пластинкой. Вместе с музыкой есть ряд феноменальных возможностей для диджея, чтобы креативно манипулировать звуком, который исходит из проигрывателя – метод так называемого «скретчинга». К большому сожалению тернтаблистов всего мира, стало чрезмерно популярно называть какую- либо манипуляцию с пластинкой «скретчингом». Однако, независимо от любого творческого аргумента, самой сутью скретчинга является способность взаимозависимо манипулировать пластинкой и фэйдером. Скретчинг и цифровой диджеинг. У цифровых диджейских проигрывателей есть множество разных подходов для манипуляции считывающей головки: от DVS до моторизованных джогов а- ля NS7 и Denon, от немоторизованных джогов Pioneer CDJs до высококачественных сенсорных дисков, которые встречались на Vestax VCI- 3. NI’s Kontrol S4. С кнопками с низкой задержкой, синхронизацией, метками и другими вспомогательными средствами, которые может предложить нам цифровой диджеинг, это может быть воспринято как практическое придерживание «записи», которую пускать в контакт не имеет смысла. Однако это не означает, что использование пластины или джога устарело. Современный цифровой джог DJ контролера (это Reloop Contour), который позволяет вам исполнять большинство видов скретчинга и получить отличное звучание, но он всегда будет отличаться от винила. Скретч трека перед его запуском, вращение назад (spin) в конце трека, некоторые бэби скретчи и наложение вашего диджейского имени на трек – все эти вещи невозможно сделать только при помощи кнопок, но все они могут заставить толпу кричать. Давайте рассмотрим пару скретчей и другие трюки, которые мы можем сделать, используя имеющееся оборудование. Четыре основные вида скретчинга: Бэби скретч. Это простая, но эффективная техника, а название весьма уместно – она является основой всех видов скретча. Чтобы выполнить бэби скретч на проигрывателе, вы помещаете руку на него, прерывая звук под пальцами вашей руки. Я придумывал инструменты, помогающие записывать звуки, которые я. Звуки быстрой перемотки. Звуки работы vhs проигрывателя. Шум проигрывателя виниловых пластинок. Вечный звук - Журнал "Коммерсантъ Деньги" - Издательский. Пластинка, конечно, портится, но диджеям по большей части все равно. Прослушать онлайн и скачать бесплатно звук из категории Музыкальные эффекты. Скретч - звук mp3 скачать, слушать звук онлайн. Принцип звукозаписи, который на долгие годы станет эталонным при создании виниловых пластинок, был открыт еще в 1857 году Эдуардом Леоном . Bad Balance - Налетчики Bad B. На видео показан DJ Топор, который ставит две оригинальные виниловые пластинки "Налетчик. Однако это не означает, что использование пластины или джога. Звуковой эффект скретча, диджейского пульта (Record/dj Scratch Sound Effect) Скачай звук(Download sound): http:// Звуковые эффекты – Зажевавшая пластинка www petamusic ru - Duration: 0:06. Потрескивание и шум виниловой пластинки в проигрывателе в нескольких вариантах. Бесплатное скачивание звуков в mp3 формате. С того места двигайте вперед и назад плавными, ритмичными движениями. Попробуйте сделать это перед первой сильной долей песни, и бэби скретч будет бить вперед и назад. Попробуйте сделать это в такт с другой песней перед запуском и позвольте треку смешаться, с очень небольшим дополнительным усилием и вы только что увеличили палитру своего диджеинга и сделали более интересный микс. Раздирание«Раздирание» описывает данную функцию скретчинга довольно точно; перемещая пластинку под пальцами, делайте несколько движений, чтобы порвать звучание на 2 (или больше) кусочка. Бэби скретч работает вперед- назад, а раздирание может работать вперед, вперед- назад или, возможно, назад- назад- вперед- назад- назад- вперед. Вы можете получить несколько интересных ритмических вариаций, используя функцию раздирания, попробуйте совместить ее со звуковым эффектом, исполняя другой ритм. Преобразование. Преобразование требует кроссфейдера. Если вы помните Оптимуса Прайма, когда он был литым супер героем жесткой трансформации, а не дешевой пластиковой моделью, вы должны понимать, как преобразование получило свое название; в мультфильмах Хасбро трансформеры делали звук «wak- ak- ak- ak- ak», когда преобразовывались. Вы можете повторить этот звук, открывая и закрывая кроссфэйдер, чтобы дать или убрать звук, когда двигаете пластинку, и тогда сможете добиться чрезвычайно богатого разнообразия звуков, совмещая бэби скретч и раздирание с преобразованием. Вращение назад. Вращение назад не является особым приёмом. На самом деле почти все цифровые проигрыватели имеют эту функцию, очень часто, просто с помощью нажатия одной кнопки. С винилом есть один огромный плюс — вы получаете контроль над скоростью и стилем, а еще. Одним из наибольших ограничителей является скорость реакции вашего джога. Имея джог плохого качества, вы можете обнаружить, что просто не можете добиться точности, необходимой для совершения чего- то большего, нежели бэби скретч, но не нужно забывать, что работа с ограниченными ресурсами заставила создать самые креативные решения. Другим решающим аспектом вашего практического опыта является программное обеспечение – попробуйте поэкспериментировать с настройкой чувствительности. Самым главным в этом обучении является то, что вы приобретаете понимание эволюции и революции диджеинга, которые завершились блестящими идеями для оборудования, которое вы имеете сегодня, а также то, что используете данное знание для развития вашего стиля. Зачем изобретать велосипед, когда можно построить базу навыков и исполнить свою роль в продвижении искусства диджеинга? Удачи! Посмотрите остальные части этой серии: Навыки диджея, Часть 1: Знай врага. Навыки диджея, Часть 2: Подключения. Навыки диджея, Часть 3: Сведение. Навыки диджея, Часть 4: Скретчинг. Оригинал статьи. DJ School: Навыки диджея, часть 4: Скретчинг. Михайловская, И.Н. Фомина, место издания Университетская книга Москва, с. 2008 Preparation Guide Test of English for Graduates in Economics · Клейменова Е.П., Кулик Л.В., . Культура ведения бизнеса в постиндустриальном обществе и ее. Клейменова Е. П., Кулик Л. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Цель обучения аспирантов иностранному языку заключается в. Клейменова Е.П., Кулик Л.В. Английский язык для экономистов / English for Senior Students of Economics. Феникс, 2012. Раицкая Л.К. Учебное пособие по английскому языку профессии для студентов. Клейменова Е.П., Кулик Л.В. Вы точно человек? Введите слова с картинки и вы сможете продолжить работу с сайтом. Liberalization, Stabilizanion and Growth / Е.П. Клейменова, Л.В.При возникновении вопросов свяжитесь с нами по адресу: support@dissercat. Эксперт Михаил Клейменов, нашедший следы алкоголя в крови шестилетнего ребенка, который погиб в ДТП в Балашихе, ранее также . Языки и языкознание. Английский язык. Для специалистов English for Specific Purposes. Левина Е.А., Покатович Е.В. Микроэкономика: задачи и решения. Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Статус дисциплины: Факультативная, читается в 5, 6, 7, 8-м семестрах на. Клейменова Е.П., Кулик Л.В. Издание 2-e, исправленное и дополненноекнига. П., Кулик Л. Учебное пособие . Кулик Любовь Венидиктовна - пользователь, сотрудниккандидат филологических наук с 1. Istina. Researcher. ID (IRID): 1. 65. Статьи в журналах. Статьи в сборниках. Книги. 20. 11 Каталог учебных программ экономического факультета МГУ . Программы бакалавров по направлению . Под научной редакцией проф. В. П. Колесова, доц. Письма благодарности участникам ВОВ Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен. Однако и сейчас находятся люди, которые его недооценивают. Мы никогда не забудем о твоем подвиге! Мы постараемся сберечь мир на нашей Родине! Я Вам очень благодарна за то, что, благодаря Вам, мы живем в свободной стране. Мы бы сейчас не ходили в школу, не ели бы вкусную еду, не ходили бы друг к другу в гости, не видели бы белый свет, и наше человечество не было бы такое развитое. Ведь совсем скоро ветеранов не станет, все они станут частью истории нашей страны. Благодарственное письмо считается деловым документом, но здесь. Благодарственное письмо за помощь в организации Дня города. Благодарственное письмо за корпоративное мероприятие. Благодарственное письмо . В рамках проекта «Юбилей Победы» в школе состоялся конкурс сочинений «Письмо ветерану». На этой страничке мы печатаем лучшие сочинения . Как написать благодарственное письмо. Письмо-благодарность шаблон. Образец благодарственного письма. Благодарственные . Всем ветеранам я хочу пожелать крепкого здоровья и долгих лет жизни! Я пишу это письмо, потому что хочу сказать Вам спасибо за то, что Вы . История и образцы благодарственных писем, форма таких писем и. Пример благодарственного письма ветерану Вооружённых Сил. Как написать благодарственное письмо ветерану. По правилам делового этикета, образец в этом стиле вполне подходит в качестве . Правила написания благодарственного письма. Образцы благодарственных писем. Скачать образцы и шаблоны деловых писем - working-papers.ru. Благодаря Вам, мы живем и дышим! Все, что у нас есть – это не только заслуга изобретателей, а ещё и Ваша большая заслуга! Скоро 9 мая, и это ваш день, мы Вам за это очень благодарны! Пишет Вам ученик 5. Б класса, Гиниятов Максим. Я хочу поздравить всех ветеранов с праздником и поблагодарить за их вклад в Великую Победу! В нашей семье бережно хранятся боевые награды моих прадедушек, которые отважно сражались на фронтах войны. Мои родители много рассказывали про их подвиги, мужество. Я горжусь ими! И это письмо посвящается ему! Лично я тебя не знаю, но я слышала много добрых слов о тебе от бабушки и от мамы. Я знаю, как тебе было сложно на войне, ты испытал много трудностей и вышел победителем, потому что совершал правое дело, защищал свою родину! Ты переживал страх, голод и холод на полях нашей страны и отважно вел свой отряд вперед. Не побоясь злого врага, ты с честью выполнил свой долг защитника Отечества! Большое тебе спасибо, мой дорогой прадед, мы гордимся тобой! Светлая тебе память, наш герой! Я пишу это письмо, потому что хочу сказать Вам спасибо за то, что Вы воевали и боролись за наш мир и за свою честь! Если бы не Вы, мы потеряли свободу или вообще не появились бы на свет! Вы все – великие люди, и мы гордимся Вами. И мне бы хотелось поздравить Вас с победой и поблагодарить за Ваш труд! Бабушка много рассказывала о тебе, а я внимательно слушал о том, что пришлось испытать вам в те тяжелые времена, ведь горе и беда не обошли стороной ни одну семью. Я с волнением рассматривал сохранившиеся фотографии военных лет. Я родился в счастливое, мирное время и благодарен тебе и тысячам солдат, освободивших родную землю от фашистского гнета, отдавших свою жизнь. Я буду всегда помнить о тебе и постараюсь сделать все, что от меня зависит, чтобы сохранить долгую память о Тебе и других героях той страшной войны. Большое спасибо Вам за то, что Вы победили в войне. Вы воевали ради своей Родины, своих родных и близких, ради своего будущего! Девушки работали на фабриках, дети помогали им. Если бы Вы не победили в Великой Отечественной войне, то Гитлер бы нас поработил, сделал рабами, а может быть, и вовсе уничтожил как нацию. Своей жизни мы обязаны Вам! Вас брали в плен, мучили в фашистских лагерях, убивали и сжигали целыми деревнями. После войны Вы долго и упорно восстанавливали разрушенную страну, не зная отдыха и покоя! Я горжусь Вами! Наша семья всегда помнит и чтит Ваш подвиг. Мы бережно храним фотографии тех лет, пересматриваем, обсуждаем героизм наших солдат. Знала ли Ваша мама, что пятерых из Вас заберет война! Мы благодарим тебя и всех русских солдат за мирное небо над головой, за то, что у нас есть будущее. Только вы, солдаты, знаете цену той победе. Знай, дедушка, мы всегда тебя помним. И твоих братьев, не вернувшихся с войны: Николай, Ермалай, Гурий, филипп, Иван. Благодарственное письмо (благодарность). Текст благодарственного письма. Работникам кадровой службы довольно часто приходится сталкиваться с написанием благодарственных писем. Некоторые компании имеют специальные положения о благодарственных письмах, где прописываются правила и нормы оформления этих видов писем, а также критерии, по которым работники могут поощряться благодарностью. Тем не менее, написание писем с благодарностью не всегда дается легко. Предлагаем пошаговую инструкцию написания благодарственного письма. Обратитесь к адресату. Именно такое обращение подчеркивает уважительное отношение со стороны руководства. Следует избегать обращений со слов «Дорогой (- ая)» или «Господин (госпожа)». В письме с благодарностью к сотруднику подобное обращение будет выглядеть несуразно и неискренне. Кроме того, такое обращение не соответствует нормам официально- делового стиля. Если же благодарность адресуется коллективу, то лучше использовать форму «Уважаемые коллеги!», а уже в тексте письма уточнять, какой коллектив благодарят. Когда же отправляют письмо с благодарностью другой компании, то обращаются к руководителю, а в тексте письма выражают благодарность коллективу или всей организации. Сообщите, кто инициатор благодарности. Благодарность может выносить как вся компания, так и руководство всей компании или ее структурного подразделения. ООО «Древо» благодарит»; «Руководство компании «Х» . Когда же хотят поблагодарить сотрудника или коллектив своей компании, то лучше обращаться от имени руководителя. Мы благодарим . Сообщите, кого Вы благодарите. Персональная благодарность позволяет выделить человека из коллектива за его достижения, успехи, профессионализм. В таком случае персонализация идет в обращении и в тексте письма обращаетесь к адресату на Вы: «Благодарим Вас»; «От лица всей Компании хочу поблагодарить Вас». Я как руководитель очень благодарен коллективу научно- редакторского отдела нашей компании, а именно Ивановой Екатерине Рамазовне, Мороз Тамаре Михайловне, Монастырской Марине Николаевне . Я как руководитель очень благодарен коллективу научно- редакторского подразделения издательства «Сталкер», возглавляемого Мороз Тамарой Михайловной. За что благодарите? Только не стоит благодарить за все. Уважаемая Елизавета Семеновна! Коллектив ЦГКБ . Во многом это зависит от повода для написания благодарственного письма и от адресата. Если это письмо сотруднику, то благодарить можно за профессионализм, проявленный в конкретных случаях, упорство, бдительность. Позвольте поблагодарить Вас за значительный личный вклад в развитие предприятия, созидательный труд, лояльность и преданность ЗАО «Абсолют» на протяжении 1. Вашего профессионализма, целеустремленности и лидерским качествам, благодаря которым наше предприятие достигло значительных успехов и заняло достойное место среди конкурентов на рынке консалтинговых услуг». Переходите на сайт business- letter. И с каждым днем примеров становиться все больше! Детализируйте и конкретизируйте, что особенно хорошо удалось. Именно это делает благодарственное письмо индивидуальным, именно эта часть позволяет сказать и отметить что- то, что присуще именно этому человеку. И чем индивидуальнее будет эта часть, тем сильнее адресат почувствует, что его ценят как человека, а не только как качественный винтик в гигантской бизнес- машине. Позвольте поблагодарить Вас за значительный личный вклад в развитие предприятия, созидательный труд, лояльность и преданность ЗАО «Абсолют» на протяжении 1. Благодаря Вашему профессионализму, целеустремленности и лидерским качествам, наше предприятие заняло достойное место среди конкурентов на рынке консалтинговых услуг, а в этом году выиграло международный грант». Пожелание адресату на будущее. Но обязательно в этом письме нужно заглянуть в будущее. Так как вы хотите продолжать сотрудничество с этим человеком, ему нужно пожелать на будущее что- нибудь хорошее. Желаем Вашей компании дальнейшего развития и процветания»; «Желаем Вам новых оригинальных идей, вдохновения и неисчерпаемого оптимизма». Выразите надежду на дальнейшее сотрудничество. Без перспективы будущих взаимоотношений благодарственное письмо приобретает оттенок прощания. Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество с Вами»; «Надеемся, что Ваши личные качества еще не единожды приведут нашу компанию к победе над конкурентами». Благодарственное письмо - правила написания и оформления, шаблоны образцы. Любой сотрудник может получить от организации благодарственное письмо, такая благодарность выражается в случае хорошей работы. Это деловой документ, содержащий слова благодарности, при этом повод бывает разный: качественное оказание услуг, хорошо выполненная работа, успешное сотрудничество, содействие или помощь. Некоммерческое деловое письмо адресуется одному человеку или целому коллективу. Что такое благодарственное письмо. Получить письмо- благодарность может отдельный человек лично или какой- либо коллектив. Это подчеркивает важность людей, их заслуги. Такое письмо может быть ответом на поздравление или приглашение. Письмо благодарности соответствует всем требованиям делового стиля, в нем есть основные части: шапка документа, обращение, основной текст, бумага сопровождается подписью руководителя, ставится печать. Письмо пишется на бланке компании, имеет четкую форму, является одним из видов делового общения между людьми. Образец. Благодарственное письмо считается деловым документом, но здесь допустимы некоторые отступления от правил. Шапка указывается при необходимости, она – необязательный элемент. В ней даются сведения того человека (или людей), которому выражается благодарность. Ниже следует обращение. Затем размещаются слова благодарности, которые состоят из шаблонных фраз. А внизу слева должна ставиться подпись с основными данными выражающего благодарность: указывается ФИО, название должности. Все это часто оформляется на фирменных бланках от имени руководителя. В интернете можно скачать образцы благодарственных писем: за сотрудничество; сотруднику; организации; учителю; врачу; ученику; за помощь; за благотворительность; благодарность родителям, ветеранам, волонтерам и т. Если люди финансово спонсировали или являлись поставщиками оборудования, мебели, других необходимых вещей, им могут направить благодарность по электронной почте за помощь с выражением глубокой признательности теплыми словами, которые поднимут настроение адресату, подвигнут на новые хорошие дела. За добросовестный труд. Некоторые люди посвящают своей работе многие годы, они вкладывают все силы, трудятся добросовестно. Благодарят работника организации таким письмом, в нем обязательно указывается имя и отчество человека, сколько проработал в организации, какие были заслуги за это время. Составьте текст, в котором будут упомянуты личные и профессиональные качества человека, проекты, над которыми человек работал. Цель благодарственного послания — сделать человеку приятное, поднять его силы на новый уровень, поэтому его важно правильно написать. Образец письма, в котором благодарят сотрудника: Уважаемый (имя, отчество)! Выражаем Вам свою благодарность, искреннюю признательность за то, что Вы 1. В день Вашего юбилея желаем неиссякаемой творческой энергии, успехов, крепкого здоровья, счастья, творческих свершений, материальных благ! Название должности, подпись, ФИО. Благодарность за работу. Составить благодарственное послание сотруднику должен непосредственный начальник, а затем его подписать. В тексте пишут обращение как к одному человеку, так и к целому коллективу компании. Выражается в случае, если проект был сделан в срок или даже раньше. Если коллектив слаженно и успешно трудился, после чего компания получила большую прибыль, то письмо также будет хорошим тоном. Примерная структура: Уважаемый (имя, отчество или коллектив такой- то)! Пользуясь случаем, хотел бы поблагодарить сотрудников компании (название) за оказанную услугу, высокое качество работы, оперативность и своевременную помощь в решении насущных вопросов. Надеюсь на дальнейшее длительное, плодотворное сотрудничество. С уважением, (фамилия, имя). За оказанную помощь. Выражение благодарности в деловых письмах часто следует за тем, как была оказана какая- либо помощь компании или конкретному человеку со стороны другой организации или физического лица. Помощь выражается в поддержке морально, организации какого- либо мероприятия. Часто помощь приходит в виде спонсорского финансирования какой- либо компании или человека в его новом проекте. Образец благодарственного письма: Уважаемый (ио)! Администрация . Выступления музыкантов были на высшем уровне, а световое представление необычайно красивое! Мы выражаем особую благодарность Вам, потому что успешная реализация этого проекта была бы невозможна без Вашего участия. Желаем Вам и всему коллективу (название компании) здоровья, интересных замыслов, их благополучных воплощений, хороших клиентов, роста профессионализма. С уважением, (имя, фамилия). Благодарность за сотрудничество. Этот вид письма очень распространен, он направляется людям как внутри самой компании, так и разным деловым партнерам, может отдаваться на официальном вручении. Примерная структура: Уважаемый (имя, отчество)! Мы высоко ценим совместную работу с Вашей компанией. Мы хорошо осознаем, что своими успехами обязаны, прежде всего, компаниям, предлагающим наши услуги, успешному сотрудничеству с Вами. Акт сдачи- приемки выполненных работ услуг образец. Акт списания. Мы нижеподписавшиеся: Председатель . Мы, нижеподписавшиеся, комиссия в составе Печенкиной Г.С.. Г ариповой Р.Х. Мы, нижеподписавшиеся, директор ЗАО "Милана" Иванов В.П. Мы, нижеподписавшиеся .Мы, нижеподписавшиеся, представитель . Мы, нижеподписавшиеся, комиссия в составе. Документ - Г. АКТ Мы, нижеподписавшиеся – комиссия в составе: должность, фамилия, имя, отчество подпись должность, фамилия, имя, . Сообщение начальникам филиалов. Мы, нижеподписавшиеся. Мы, нижеподписавшиеся, составили настоящий акт в том, что. 12, Протокол металлографического исследования сварных образцов (форма). В процессе оформления акта стремитесь избегать устаревших оборотов таких как «мы, нижеподписавшиеся», а также «составили настоящий акт в том . Стандартная схема работы с ней выглядит так: покупателю оформили карту, назначили скидку, информация о нем где- то хранится. Но возможность делать покупателям скидки — лишь часть функционала дисконтной системы. Чтобы задействовать все ее возможности, нужно тщательно собирать контакты покупателей, формировать базу данных и анализировать ее. Делают это, к сожалению, немногие владельцы магазинов. У большинства же либо не хватает ресурсов (кадровых или финансовых), либо они просто не осознают перспектив кропотливой работы с базой данных покупателей. В то же время они не жалеют сил на постоянное расширение аудитории. В каждом магазине проверки проводили женщины – одна в возрасте 26-40 лет, вторая 41-55 лет. В целом все Консультанты поддерживают корпоративный стиль в одежде. Это не совсем правильно: чтобы привлечь нового клиента, требуется в семь раз больше ресурсов, чем для удержания старого. В своей статье я хочу рассказать о том, как эффективная работа с дисконтной системой и базами данных покупателей помогает удержать покупателей и максимально увеличить прибыль. Шаг 1. Сбор информации. Приступить к формированию базы данных покупателей можно, даже если на начальной стадии не вкладываться в серьезные IT- ресурсы для хранения и обработки информации. Магазины одежды, обуви и аксессуаров - это поле нашей деятельности уже.Сделать это можно так. Составьте базовую анкету. Вот минимально необходимый набор параметров: имя, фамилия; пол; дата рождения; номер мобильного телефона; e- mail; город/магазин, в котором клиент совершает покупки. Обязательно добавьте в анкету отметку о том, что клиент дает вам разрешение на обработку его персональных данных и согласен получать информацию о вашей компании. Включите в список обязанностей продавцов пункт «предлагать каждому покупателю получить дисконтную карту, которую можно оформить только после заполнения анкеты». Женской; мужской; детской одежде. В каких случаях вы. Что хотите узнать у покупателей с помощью опроса? Какой одежды в нашем магазине, на Ваш взгляд, не хватает, а Вам хотелось бы ее здесь видеть? Когда появляются новые коллекции одежды и обуви в период акций. Одеждa-shop.ru. Оцените вопросы анкеты для покупателей магазина одежды.
Анкетные данные поначалу можно заносить даже просто в таблицу Excel. Позднее, когда вы сможете купить сервер, необходимо будет создать специальную базу, к примеру, на SQL. Можно поручить сделать это за умеренную плату проверенному программисту либо обратиться в аутсорсинговую компанию (их очень много на рынке). Но прежде чем заносить контакты покупателя в базу данных, надо их добыть, то есть уговорить его получить дисконтную карту и, соответственно, заполнить для этого анкету. Не всегда удается это сделать, и тому есть две основные причины. Причина . Покупатель не заполняет анкету для получения дисконтной карты лишь потому, что ему не хочется тратить на это время. Многие магазины не задумываются, почему так происходит и как решить эту проблему. Причина проста. Зачастую, предлагая карту, продавец говорит покупателю: «В первый раз мы вам скидку не сделаем, а со второго карта активируется». Тогда покупатель скорее всего откажется — никакой выгоды он сейчас не получит и к тому же зачем- то должен потратить время. Он может вообще сомневаться, что посетит этот магазин еще раз, да и всевозможных карт у людей сейчас так много, что оформлять еще одну у них нет особого желания. Единственное, что действительно ценно — это контактные данные покупателя и его разрешение посылать ему информацию в той или иной форме. Без этого выданная вами карта очень быстро останется пылиться на полке либо попадет в мусорную корзину вашего клиента. Далее я постараюсь объяснить, почему. Решение также очень простое. Сделайте клиенту скидку или подарок к покупке, чтобы он получал выгоду здесь и сейчас, и тогда львиная доля покупателей согласится потратить минуту- другую на заполнение анкеты. Причина . Сотрудники магазина ленятся предлагать принять участие в дисконтной системе. Важно тщательно проработать этот вопрос с персоналом: объяснить сотрудникам, что оформление дисконтной карты — это инвестиция в будущие покупки, и, как следствие, в их личный доход; напоминать сотрудникам, что предлагать клиентам оформить карту входит в список их обязанностей; обозначить дневную норму заполненных анкет исходя из ежедневного количества чеков; премировать сотрудника, если он перевыполнил эту норму; выяснять, почему норма не выполняется, что этому препятствует, и устранять эти препятствия. Если перестать контролировать этот процесс, никакой базы данных покупателей вы не соберете. Шаблон базы данных покупателей. ID клиента. Имя. Фамилия. Дата рождения. E- mail. Номер мобильного телефона. Пол. Уникальный ID клиента обязательно потребуется вам в дальнейшей работе при работе с базой данных покупателей, поэтому настоятельно рекомендую присваивать его каждому клиенту с первого дня ведения вашей базы. Шаг 2. Анализ базы данных покупателей. Анализ базы данных покупателей подразумевает регулярные запросы по определенным критериям выборки. Примеры простейших выборок: только мужчины; только женщины по имени Татьяна (например, для акции, приуроченной к Татьянину дню — 2. Подобные выборки помогают сузить круг аудитории, с которой вы намерены взаимодействовать в определенный момент или период времени. Например, если акционный товар может пригодиться только дамам и совсем не заинтересует джентльменов, вы можете сделать рассылку только на те адреса электронной почты, которые оставили девушки. Но не нужно слишком детально анализировать и дробить базу. Вы рискуете завязнуть и потеряться в ней. Анкета клиента магазина детской одежды образец. Цена: 6. 94. 9 руб. Выбирайте из больше чем 1. Шаблоны анкет для опроса. Рекламная информация в магазинах. Когда появляются новые коллекции одежды и обуви в период акций. Одеждa- shop. ru. Оцените вопросы анкеты для покупателей магазина одежды. Закончите, пожалуйста, фразу идеальный магазин (в зависимости от ассортимента магазина детских игрушек, детской одежды, товаров для.). Пример анкеты для опроса посетителей магазина (бесплатно). Исследования потребительских предпочтений корпоративных клиентов it- рынка. Где делаете регулярные покупки ( в зависимости от ассортимента магазина игрушку, одежду, для новорожденного детских игрушек, детской одежды, товаров для новорожденных) это такой, в котором если вам понравился этот материал, вы можете простимулировать автора продолжить писать, отправив любую сумму. Фото анкета клиента магазина детской одежды образец Например, результатом запроса страница, русский дата выпуска 1. Используйте отзывы и предложения, полученные в результате опроса, для разработки привлекательных пользовательских интерфейсов, а затем позиционируйте, размещайте и продвигайте продукты на целевых рынках по новым каналам. Образцы и примеры анкет для проведения опросов. Готовая анкета для опроса потребителей детской обуви. Купить готовую анкету вы можете в нашем магазине. Образцы маркетинговых анкет и примеры шаблонов опросов бесплатно. Перед открытием магазина розничной торговли, изменением веб- сайта или. Проводите среди гостей и клиентов опрос, касающийся поездок и. Промо и btl семинары и тренинги клиенты партнерство статьи. Пример анкеты для проведения опроса потребителей, покупателей. Скачать пример анкеты для изучения и анкетирования потребителей в формате word. В магазинах, когда вижу новый незнакомый продукт в п. Оцените вопросы анкеты для покупателей магазина одежды. Попробуем переделать обычную анкету для магазина детской одежды и заодно. Для клиента образец или образцы анкет для опроса клиентов. Пишет что проблемы с.). Выбирайте из больше чем 1. Шаблоны анкет для опроса. Рекламная информация в магазинах. Когда появляются новые коллекции одежды и обуви в период акций. Оцените вопросы анкеты для покупателей магазина одежды. Одежда для танцев барнаул. Закончите, пожалуйста, фразу идеальный магазин (в зависимости от ассортимента магазина детских игрушек, детской одежды, товаров для.). Пример анкеты для опроса посетителей магазина (бесплатно). Исследования потребительских предпочтений корпоративных клиентов it- рынка. Образцы маркетинговых анкет и примеры шаблонов опросов бесплатно. Перед открытием магазина розничной торговли, изменением веб- сайта или. Проводите среди гостей и клиентов опрос, касающийся поездок и. Видео анкета клиента магазина детской одежды образец. Добавлено: 1. 0. 0. Похожие товары: адреса магазинов восточной одежды штаны алладиныauthentic рубашкиакварель - модная женская одеждаreal madrid форма футболистов брюки тренировочныеинтернет магазин форменная одежда мвдакварель детская одеждаpelican платье fdn 4. Статья с иллюстрациями и подробными комментариями: Инструкция по.Предоставляется Кранмашия на всю продукцию, поставляемую нашим предприятием. Осуществляется сервисное и Кранмашийное обслуживание. 3) разрушение металлоконструкций (опор, пролетных балок, тележек и т.д.);. Безопасная эксплуатация мостовых и козловых кранов зависит от умелых и. 2) производственные инструкции для крановщиков и стропальщиков;. Справочники по эксплуатации и обслуживанию ГПМ. В данном разделе мы приводим основные сведения по правильной . Инструкция по эксплуатации кран-балки - краткие рекомендации по использованию кранового оборудования. Он поможет прояснить отношения ребенка к членам своей семьи, то, как он воспринимает их и свою роль в семье, а также те характеристики отношений, которые вызывают в нем тревожные и конфликтные чувства. Описание теста Семейную ситуацию, которую родители оценивают со всех сторон положительно, ребенок может воспринимать совершенно иначе. Узнав, каким он видит окружающий мир, семью, родителей, себя, можно понять причины возникновения многих проблем ребенка и эффективно помочь ему при их разрешении. Инструкция к тесту Ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4. Использование каких- либо дополнительных инструментов исключается. Инструкция: . Не следует давать какие- то указания или уточнения. На возникающие у ребенка вопросы, такие, как . Пока ребенок рисует, вы должны ненавязчиво производить наблюдение за ним, отмечая такие моменты, как: Порядок заполнения свободного пространства. Порядок появления персонажей рисунка. Время начала и окончания работы. Возникновение трудностей при изображении того или иного персонажа или элементов рисунка (чрезмерная сосредоточенность, паузы, заметная медлительность и т. Время, затраченное на выполнение отдельных персонажей. Эмоциональный настрой ребенка во время изображения того или иного персонажа рисунка. По окончании рисунка попросите ребенка подписать или назвать всех изображенных персонажей рисунка. После того как рисунок будет завершен, наступает второй этап исследования – беседа. Беседа должна носить легкий, непринужденный характер, не вызывая у ребенка чувства сопротивления и отчуждения. Цель применения данной проективной методики: выявление особенностей внутри-семейных. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА "Рисунок СЕМЬИ". Интерпретация результатов теста. Полученное изображение, как правило, отражает отношение ребенка к членам его семьи, то, какими он их видит, . Рисуночная методика “Моя семья”. Дайте вашему ребенку лист бумаги и набор цветных карандашей (черный, синий, коричневый, красный, желтый, . Рисуночный тест «Моя семья» может использоваться для детей с. При интерпретации выполненного рисунка семьи родителям и . КРС – Кинетический Рисунок Семьи Очень часто наблюдала как психологи. Интерпретация результатов теста «Рисунок семьи». Тест Рисунок семьи. Тест Моя семья. С 4-5 лет Вы можете провести рисуночный тест «Моя семья». Интерпретация В рисунке . Исторически использование методики «Рисунок семьи» связано с общим. О развернутой системе анализа и интерпретации «Рисунка семьи» можно . Вот вопросы, которые следует задать: Чья семья изображена на рисунке, – семья ребенка, его друга или вымышленного лица? Где эта семья находится и чем заняты ее члены в настоящее время? Как ребенок описывает каждого из персонажей, какую роль отводит каждому в семье? Кто в семье самый хороший и почему? Кто самый счастливый и почему? Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть? Интерпретация методики «Рисунок семьи» Для интерпретации . Кто самый грустный и почему? Кто больше всех нравится ребенку и почему? Как в этой семье наказывают детей за плохое поведение? Кого одного оставят дома, когда поедут на прогулку? Интерпретация результатов теста Полученное изображение, как правило, отражает отношение ребенка к членам его семьи, то, какими он их видит, и какую роль в семейной конфигурации отводит каждому. Оценка общей структуры Что мы видим на рисунке: действительно, семью, члены которой изображены вместе, близко стоящими или занятыми выполнением какого- то общего дела или это просто несколько изолированных фигур, никак не контактирующих друг с другом. Следует иметь в виду, что то или иное изображение семейной ситуации может быть связано с реальным положением в семье, а может противоречить ему. Если, например, члены семьи изображены держащимися за руки, то это может соответствовать реальной ситуации в семье, а может быть отражением желаемого. Если два человека изображены близко друг к другу, то, возможно, это отражение того, как ребенок воспринимает их взаимоотношения, но при этом оно не отвечает действительности. Если какой- то персонаж отдален от других фигур, это может говорить о . Этот персонаж, по мнению ребенка, обладает наибольшей властью в семье, даже если он рисует его самым маленьким по сравнению с размерами остальных. Ниже остальных ребенок склонен помещать того, чье влияние в семье минимально. Если ребенок выше всех помешает своего младшего брата, то, по его мнению, он именно тот, кто управляет всеми остальными. Определение наиболее привлекательного персонажа Его можно выявить по следующим признакам: он изображается первым и помещается на переднем плане; он выше и крупнее остальных персонажей; выполнен с большей любовью и тщательностью; остальные персонажи сгруппированы вокруг, повернуты в его сторону, смотрят на него. Ребенок может выделить одного из членов семьи тем, что изображает его в какой- то особенной одежде, наделяет его какими- то деталями и таким же образом изображает собственную фигуру, отождествляя, таким образом, себя с этим персонажем. Размер того или иного члена семьи говорит о том значении, которое имеет этот персонаж для ребенка. Например, если бабушка нарисована большего размера, чем отец с матерью, то скорее всего в настоящее время отношения с родителями стоят для ребенка на втором плане. Наоборот, наименее значимый персонаж на рисунке изображается самым маленьким, рисуется в последнюю очередь и помещается в стороне от остальных. С таким персонажем ребенок может обойтись более категорично: перечеркнуть несколькими штрихами или стереть резинкой. Сильная штриховка или сильный нажим карандаша при изображении той или иной фигуры выдают чувство тревоги, которое испытывает ребенок по отношению к этому персонажу. И напротив, именно такая фигура может быть изображена с помощью слабой, тонкой линии. Предпочтение того или иного родителя выражается в том, ближе к кому из родителей нарисовал себя ребенок, какое выражение лица прочитывается в фигурах родителей. Дистанция между членами семьи – один из основных факторов, отражающих предпочтения ребенка. Беседы с психологом. Детский портал Солнышко solnet. С 4- 5 лет Вы можете провести рисуночный тест «Моя семья». Особые детские осмысления вызывают эмоциональные реакции, непонятные и непринимаемые взрослыми. Во внутреннем мире ребенка сплетается, казалось бы, несовместимое, случайное, создаются фантастические образы, собственные «теории». При этом не нужно напоминать, кто входит в состав семьи, пусть рисует так, как он представляет. Если ребенок спросит, кого рисовать, предоставьте ему полную свободу, пусть рисует хоть зверюшек, все равно рисунок будет достаточно информативным. После окончания рисования задайте наводящие вопросы: кто где нарисован, что делают члены семьи, кто в каком настроении и т. Не следует давать это задание после семейных конфликтов, ссор, встрясок. Иначе Вы получите ситуативный рисунок, соответствующий настроению ребенка в данный момент. Ведь ребенок рисует не предметы с натуры, а выражает свои эмоции и переживания. Вот несколько примеров творений детей. Мама – глава семьи, у нее все большое – глаза, нос, а особенно рот. Правда, глаза у мамы грустные, да и сердце цветочком прикрыто, рук нет, ничего изменить она не может. Папа по размерам (в восприятии ребенка) намного меньше мамы. По сторонам от мамы выписаны 1. Маму любит слушать только папа, у него для этого даже ушки есть, а вот у детей стойкое нежелание слышать родителей. Огромный дом с большим количеством пустых, необитаемых окон. На чердаке за решеткой живет сам художник. Цветовая гамма тоже грустная: преобладает серый цвет и немного зеленого на машине (это папа иногда его катает). А огромные «руки» – антенны на крыше напоминают стоящих над ребенком родителей, которые подавляют чувства, запирающих его за решетку одиночества и тревоги. Видя такой рисунок, сразу понимаешь, что ребенку плохо, ему необходима помощь. Семья в сборе, улыбки на лицах, все протягивают руки друг к другу, поддерживая и помогая. Ребенок любит всех и себя в том числе, много мелких деталей, яркие цвета. От рисунка веет радостью и свободой. После окончания рисования расспросите ребенка, «кто есть кто», кто чем занимается. Оговорки типа «а брата я забыл нарисовать» или «сестра не поместилась» не имеют значения. Если кто- то из семьи на рисунке отсутствует, то это может означать. Например, сильная ревность к младшему брату; ребенок как бы рассуждает: «Я должен любить брата, а он меня раздражает, это плохо. Поэтому вообще ничего не нарисую». Этого человека как бы просто нет в эмоциональном мире ребенка. На рисунке отсутствует сам автор. Это может означать. На рисунке – вымышленный член семьи. Ребенок пытается заполнить вакуум в чувствах, недополученных в семье. Дети часто рисуют птиц, животных, которые на самом деле не живут в доме, это означает, что ребенок жаждет быть кому- то нужным и необходимым, значит родители не удовлетворяют потребность в любви, нежности, ласке. Размер изображенных персонажейпоказывает их значимость для ребенка (см. Часто у маленьких детей не хватает листа, чтобы разместить всю фигуру. Размер ребенка на листе. Если ребенок рисует себя очень маленьким, расположенным в уголочке листа, у него низкая самооценка на данный момент, или он считает себя самым маленьким в семье. Дети с завышенной самооценкой рисуют себя очень большими, даже крупнее родителей (см. Место расположения ребенка на рисункеотображает его положение в семье. Когда он в центре, между мамой и папой, или рисует себя первым, то это значит, что он ощущает себя нужным и необходимым в доме. Если ребенок изобразил себя отдельно от остальных, или нарисовал себя последним это признак ревности, неблагополучия. Расстояние между изображеннымисвидетельствуют об эмоциональной близости или, наоборот, разобщенности. Чем дальше фигуры расположены друг от друга, тем больше их эмоциональная разобщенность. На некоторых рисунках дети подчеркивают ощущаемую ими разобщенность включением в свободное пространство между членами семьи различных предметов ( мебель, вазы, ..), чужих, выдуманных людей. При эмоциональной близости родственники нарисованы почти вплотную друг к другу, они соприкасаются руками. Чем ближе ребенок изображает себя к какому- либо члену семьи, тем выше его степень привязанности к этому человеку и наоборот. Последовательность изображения членов семьи. Обычно первым ребенок рисует либо себя, либо самого любимого члена семьи, либо самого значимого, авторитетного, по мнению малыша, человека в семье. Обычно самый последний нарисованный родственник имеет самый низкий авторитет (это может быть и сам ребенок). Расположение фигур на листе. Внимательно рассмотрите, кто на рисунке расположен выше, кто ниже. Наиболее высоко расположен персонаж, обладающий, по мнению ребенка, наибольшей значимостью в семье (даже если он небольшой по размеру). Например, если на листе выше всех изображен телевизор или шестимесячная сестра, то, значит, в сознании ребенка именно они «управляют» остальными членами семьи (см. Персонаж или предмет, вызывающий у ребенка наибольшую тревожность. Детская музыкальная школа . Перми, успешно продолжается и в этом году. Мне, как руководителю и ведущей программы, приятно отметить, что год от года уровень участников концертов- бесед становится всё выше и выше. И еслив первых концертах играли только пианисты, то сегодня к намс большим удовольствием присоединились учащиеся абсолютно всех отделений и специальностей. Великолепный зал гимназии им. Дягилева обладает особой аурой, особой акустикой, в которой звук проникает в сердце каждого слушателя. И привычный детский шум затихает перед волшебными звуками музыки, а исполнители,такие же дети, как слушатели, сидящие в зале, преображаются во время исполнения в настоящих артистов. Их выступления увлекают слушателей, и происходит удивительное чудо – чудо музыкального общения. Темы наших музыкальных путешествий никогда не повторяются. На наших встречах мы обсудили множество музыкальных тем, но в этом году они связаны со 1. Дягилевских сезонов в Париже, и в концертах звучала музыка великих русских композиторов, чьи имена и произведения мир узнал благодаря «великому пермяку» С. Дягилеву. Вместе со слушателямимы рассуждаемо музыке, стараемся рассказать им о музыкальном языке, о принципах игры на разных инструментах, о музыке разных стилей и направлений. Мы видим, как год от года наши слушатели – учащиеся младших классов гимназии им. Дягилева – взрослеют, с каким вниманием и уважением принимают выступления юных исполнителей, награждая каждого громкими аплодисментами. Более 1. 00 лучших исполнителей из музыкальных школ (солистов, хоров, ансамблей) ежегодно участвуют в наших программах, а за 1. Дягилеваза поддержку инициативы музыкальных школ и за те замечательные условия, которые создаются для успешных выступлений наших воспитанников. Многие из них стали лауреатами городских, краевых, всероссийских, международных конкурсов, окончили консерватории и с благодарностью вспоминают счастливую сцену гимназии им. Дягилева. В прошлом году в журнале для родителей «Полезный» о нашем проекте написали много добрых слов, и после выхода этой статьи мы получили предложение от администрации «Санаторного детского дома» продолжить наш проект выступлениями перед его воспитанниками. Соглашаясь на данное сотрудничество, мы с педагогами прекрасно понимали, что это совершенно иные условия выступлений и иная мера ответственности. Поэтому очень волновались, хватит лиу наших ребят душевного тепла и такта для общения с новой для них аудиторией. Действительно, если в гимназииим. Эмиль Жак-Далькроз, (фр. Emile Jaques-Dalcroze; 6 июля 1865 года, Вена — 1 июля 1950. Он тут же сел за рояль и начал импровизировать музыку на тему. Считает, что учителя музыки, пренебрегая самим искусством музыки, . Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового. Вел бы он себя по другому, может и не удалось бы заинтересовать ребенка математикой. Их выступления увлекают слушателей, и происходит удивительное чудо. Более 100 лучших исполнителей из музыкальных школ (солистов, хоров. Два проекта, которые объединило удивительное искусство – Музыка! Учитель музыки имеет особый статус среди школьных учителей. Он призван нести детям культуру своим внешним и внутренним обликом, создавать. Звучат первые аккорды рояля, вспыхивают свечи. УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Светлой памяти Д. Кабалевского. Учитель музыки у школьного рояля. Искусством увлекает он детей. Он дарит людям . Желаю успехов и процветания вашей школе. Преподаватель игры на гитаре Ваче, замечательный Учитель способный увлечь ученика . Дягилева нас слушали ребята из благополучных семей, часто вместе с родителями посещающие театры и концерты, обласканные дедушками и бабушками, то здесь нам предстояло играть для детей, которые не знаюто музыке самых простых вещей, никогда не былина концертах, смутно представляющих, что такое театр. Но главное – они в какой- то мере обделены любовью и заботой самых близких людей. Первое наше выступление вызвало интерес, однако в зале были и смешкии разговоры. Учитель музыки должен любить музыку как живое искусство, ему самому приносящее радость, он должен относиться к музыке с волнением и. Я захотела получить образование и стать учителем музыки, чтобы обучать детей игре на фортепиано. И у нас всё получилось! В следующий раз нас уже ждали, нас внимательно слушали, мы общались. Нам очень хотелось доставить ребятам из детского дома больше радости, и по предложению ученицы нашей школы Насти Воронковой (преп. Трокай)мы собрали мягкие игрушки и привезлив детский дом. А ещё привезли конфеты, шоколад, разные сладости. И все вместе мы пили чай. У нас появилась традиция: к следующей поездке мы собрали огромное количество игрушек, книг, игр, сладостей, за чтоя бесконечно благодарна детям, родителям и педагогам нашей школы, отозвавшимся на наш призыв. Наблюдая за детьмииз детского дома, мы увидели, что они очень разные, но при этом очень дружны и заботливыв отношении друг друга. Это оздоровительный детский дом, и среди детей есть слабовидящие, есть те, кто не может ходить, но все они помогают друг другу, стараются облегчить борьбу с недугом. Мы наблюдали, как за год пребывания в этом лечебном учреждении детям становилось лучше, как девочка, которую на первый концерт приносили в лежачем положении, на последнем концерте уже сидела, отвечала на наши вопросы о музыкальных инструментах, пела и радовалась. Мы познакомилисьс юным певцом, слепым от рождения, который пел в Кремлёвском Дворце в Москве,а ещё – с девочкой- художницей, которая показала нам свои картины – удивительно светлые, рассказывающие о нашей Уральской природе. Скачать Песню Учитель Музыки У Школьного Рояля Искусством Увлекает Он ДетейОна мечтает стать мастером- стилистом в парикмахерском деле, и мы подарилией большого «розового» слона и надеемся, что он принесётей счастьеи удачу. Такое общение с детьмис совсем другой судьбой помогает и нашим детям оценить великое счастье, имя которому «СЕМЬЯ», МАМА, ПАПА, БРАТ, СЕСТРА, ДОБРОТА, ЗАБОТА. Оценить то, как много значат в нашей жизни родные люди, которые любят тебя такого, какой ты есть,и стремятся сделать тебя ещё лучше. А ещё понять, как важно быть чуткими и внимательными ко всем людям, которые встречаются на жизненном пути. Надеемся, что наши проекты будут продолжены. Я благодарю всех ребят – участников концертов и педагогов, подготовивших номера. Программа предназначена для обучения детей 5–6 лет игре на баяне и аккордеоне. Разделы: Работа с дошкольниками, Спорт в школе и здоровье детей. Совместно с учителем он играет простые, но уже имеющие. Так звучал у него рояль. Нет же, она была здесь, в музыке и в жизни, в достижении – как он говорил – очищения. Это было непривычное впечатление от школьных «Времен» – впечатление умной музыки. Искусство Владимира Ивановича делало другое дело – не увлекало, а облекало, . Желаю всем творчески успехов и удач. Кабалевский. Быть учителем – это сложный труд, ведь не каждый может поделиться своими знаниями и умениями с другими. Профессия учителя музыки – особенная. Совмещая теорию, опыт и педагогические навыки, такой специалист является хорошим музыкантом и первоклассным педагогом. Сегодня в рубрике «Знакомим с профессией» раскрываем секреты этой одновременно творческой и ответственной профессии. О них расскажет Александра КОЛЯДИЧ – учитель и концертмейстер Детской школы искусств . Мозыря.– Александра, расскажите, что привело вас в музыку? Как это произошло?– Это мечта моего детства. Очень увлекали музыкальные занятия в дошкольном учреждении образования, где мы пели и танцевали. Я всегда с удовольствием слушала, как преподаватель музыки играла на фортепиано. После занятия мне нравилось дотрагиваться до клавиш, а со временем появилось и желание наиграть какой- нибудь простой мотив. Я была в восторге от инструмента, поэтому и попросила маму отвести меня в музыкальную школу. После прослушивания я оказалась в числе учащихся по классу фортепиано. Моим первым педагогом по специальности была Янович Валентина Ивановна. Затем я училась под руководством Туровец Елены Владимировны. Хочу выразить огромную благодарность моим педагогам за хорошие знания, увлекательные занятия, советы и любовь к музыке. Помимо занятий по классу фортепиано я пела в детском хоре «Ласточка», руководила которым Семенова Элла Дмитриевна, а также в ансамбле «Бабушкина песня» под руководством Кебец Надежды Александровны. Эти педагоги помогли мне полюбить сцену и стать более раскрепощенной.– Как вы определились с выбором инструмента, на котором хотите играть?– Мне кажется, на выбор повлияли мои детские впечатления. Волшебное звучание фортепиано всегда вызывало радостные эмоции, восхищало и привлекало меня с детского сада и школы. Не забыть, как хотелось подойти к инструменту, который стоял в кабинете музыки, и наиграть какую- нибудь простую мелодию. Просто пробежаться по клавишам? Что повлияло на ваш профессиональный выбор?– Годы учебы в музыкальной школе были для меня познавательными, увлекательными и интересными. Профессионализм моих педагогов помог сориентироваться в выборе будущей работы. Именно после учебы в музыкальной школе я решила связать свою жизнь с музыкой профессионально. Я захотела получить образование и стать учителем музыки, чтобы обу. Вот так моя мечта детства стала реальностью – я поступила в УО «Мозырский государственный музыкальный колледж», которое успешно окончила в 2. На выходе у меня был на руках диплом по специальности «Инструментальное исполнительство», специализация «Фортепиано», квалификация «артист оркестра ансамбля, преподаватель- концерт. Окончила его в 2. Теперь на руках у меня имеется еще один диплом по специальности «Народное творчество (хоровая музыка)», квалификация – «руководитель хора, преподаватель». Получать еще одно образование пока не планирую (улыбается, – прим. Каким он был? Как вас встретил коллектив? Как ученики отнеслись к молодому преподавателю?– После учебы в колледже я была распределена на работу в Детскую школу искусств . Оформили меня учителем по классу фортепиано, концертмейстером. Свой первый рабочий день, я думаю, не забывается. И я свой помню отлично. Это было и волнительно, и в тоже время интересно. Мне хотелось понравиться деткам, произвести на них хорошее впечатление, зарекомендовать себя ответственным работником среди коллег. Коллектив встретил меня доброжелательно, преподаватели со стажем давали напутственные слова. Каждый предлагал помощь и поддержку, которая мне, молодому специалисту, могла понадобиться.– Как считаете, когда надо начинать знакомить ребенка с музыкой?– Знакомство ребенка с музыкой начинается с первых дней его жизни. Сначала это колыбельные, детские песенки, затем – музыкальные занятия в детском саду и школе. Подавляющее большинство музыкальных школ обучают деток с шести- семи лет. Однако некоторые из педагогов профессионально занимаются музыкой с детьми дошкольного возраста. Это, как правило, либо дети педагогов музыки, либо вундеркинды. Такие занятия проводятся по специальной методике, соответствующей младшему возрасту. Я же считаю, что с ребенком начинать заниматься музыкой можно тогда, когда у него развита речь, он усидчив и проявляет хотя бы малейший интерес к музыке.– Насколько важно музыкальное образование в развитии человека?– На мой взгляд, дети, любящие и понимающие музыку, умственно более развиты. Пребывая в атмосфере музыки, ребенок имеет возможность развиваться разносторонне, повышается познавательная активность, совершенствуется интеллект, эмоциональная сфера. Занимаясь на музыкальных инструментах, человек приучается к ежедневному труду, воспитывает силу воли и терпение.– Александра, а что самое главное в вашей работе?– Самое главное в работе с детьми – понять ребенка! Очень важно найти правильный подход к каждому ученику, раскрыть индивидуальность, не «задавить» его своим авторитетом. Необходимо подавать правильный пример, ведь большинство ребят стараются быть похожими на своего педагога. Леонид Соловьёв родился 29 марта 1943 года в деревне Апальково Курской области. С юных лет он был большим любителем природы. Соловьева, открыта мемориальная доска.
Книга о природе Кузбасса - You. Tube. Опубл. 2. 01. Буктрейлер создан по учебному изданию Леонида Иосифовича Соловьева . Данный буктрейлер - реклама этого уникального издания. Книга адресована детям, их родителям и всем, кто интересуется историей и географией Кемеровской области. Элективный курс «География Кемеровской области»Разделы: География. Основа этого учебного курса – краеведение в 8. Именно краеведение развивает. России. и за ее пределами. Краеведение воспитывает. Земли Кузнецкой, ее неповторимой. Значение предлагаемого курса многогранно: он. Кемеровской области. Особенностью преподавания курса является. Основные цели курса: усвоение учащимися. Кемеровской. области как элемента общей культуры. Задачи курса. углубление и расширение знаний по физической и. Развитие. познавательной, творческой активности. Учащиеся должны уметь: использовать карты, статистические данные. Кто наши соседи. по каким естественным рубежам проходит граница. Какие дороги связывают нашу. России и зарубежными. Практическая работа: 1) Заполнение таблицы. Географическое положение Кемеровской. План ГП области. Краткие ответы. По отношению: А) к экватору. Б) К северному полюсу; В) к начальному меридиану (координаты крайних. Г) к океанам; Д) к другим государствам и областям Российской. Федерации; Е) к крупнейшим транспортным магистралям. На контурной карте Кемеровской области. Физико-географическое положение Кемеровской области. Соловьев, Л.И. Книга о природе Кузбасса для младших школьников и их родителей Соловьев Л.И. География Кемеровской области. Природа: учебное. Куприянов А.Н. Природа Кузбасса, или Приключения зелёного кузнечика Кузи. А) крайние точки и их координаты, соседние. Б) крупные железнодорожные узлы на. Транссибирской и Южносибирской магистралях в. Кемеровской области; Тема 3: “Геологическое и тектоническое. Лекция: “Геологическое и тектоническое. Учащиеся узнают как формировалась земная кора. Как менялись. климат, растительность, животный мир, река Томь. Практическая работа: (1 час)Используя карты атласа заполнить таблицу. Эра, период. Продолжи- тельность, млн. Климати- ческие условия. Процессы горообра- зования. Развитие орг. Чем горные системы и. Их. геологическую и физико- географическую. Топонимику ряда изучаемых. Практическая работа: Используя карты атласа. Кемеровской области, заполняют таблицу. Кузнецкий Алатау 2. Горная Шория 3. Салаирский кряж 4. Кузнецкая котловина 5. Юго- восток Западно- Сибирской. На контурную карту учащиеся, наносят основные. Тема 5: “Полезные ископаемые” (3 часа). Лекция . Учащиеся узнают о месте Кемеровской области в. О значении полезных ископаемых в. О запасах и размещении. Лекция . Об экологических. Практическая работа: (1 час). На контурную карту. Составить схему использования каменного угля в. Тема 6: Тема 6: “Погода и климат” (4 часа). Лекция . Как действуют. Кемеровской области и как влияют на. Лекция . Какие фенологические изменения. Практическая работа . По. климатической карте России определяют, в каком. Устанавливают зависимость между. Объясняют причины различий по природным. Устанавливают, как. Задание. Заполните таблицу “Основные. Кемеровской области”Причины. Как проявляются. 1. Географическая широта 2. Характер земной поверхности. Преобладающие воздушные массы Практическая работа . Фенологические. наблюдения Составление дневника Фенологических. Тема 7: “Внутренние воды и водные ресурсы” (3. Лекция . Задание: Дать. Кемеровской области. Название реки. К какому бассейну относится. Характер течения. Главный источник питания. Особенности режима. Хозяйственное использование Практическая работа . Задание. Начертить поперечный профиль реки Томи в районе. Бычьего горла”. Тема 8: “Почва и земельные ресурсы” (2 часа). Лекция: “Типы почв Кемеровской области” (1 час). Наиболее распространенными. Кемеровской области. Учащиеся знакомятся с. Узнают о. наиболее распространенных, эндемичных и. Об. использовании и охране лесных ресурсов, а также. Практическая работа: (1 час). Используя карты. атласа, заполните таблицу (1, 2, 3, столбцы)Природная зона. Климат. Почвы. Расти- тельность. Животный мир 2) Сделать схематический рисунок “Изменение. Кузнецкого. Алатау”. Тема 1. 0: “Животный мир” (2 часа). Лекция: “Разнообразие животного мира области”. Учащиеся знакомятся с разнообразием животного. Узнают о наиболее. Какие животные нашей области. Какие виды животных. Практическая работа: (1 час). Задание. 1) Используя карты атласа, заполните таблицу (4. Природная зона. Климат. Почвы. Растительность. Животный мир 2) На контурную карту нанести границы природных. Тема 1. 1: “Рекреационные ресурсы” (2 часа). Лекция. “Природно- административно- рекреационные районы. Кемеровской области” (1 час). Учащиеся знакомятся с делением нашей области. Северо- Кузбасский, Центрально- . Кузбасский, Южно- Кузбаский) и с главными. ПАРР. Узнают о. некоторых маршрутах путешествий и экскурсий по. Практическая работа: (1 час). Задание. Учащимся предлагается два. Составьте маршрут выходного дня по вашему. Какие. памятники, объекты культуры и спорта, природные. Используя физико- краеведческую карту и. Кемеровской области, наметьте недельный. Тема . Последствиями этого. Лекция . Учащиеся. ООПТ: заповедники. Лекция . Задание. На контурную карту Кемеровской. Кузнецкий Алатау, 2) Шорский Национальный парк,3) охотничьи заказники (Антибесский, Барзасский. Бельсинский, Горский, Китатский, Нижнекетомский. Писаный, Раздольный, Сары- Чумыш, Салаирский. Таштагольский, Особое лесничество “Поднебесные. Зубья”, Памятник природы Кузедеевский Липовый. Рекомендуемая литература для учителя. Соловьев Л. И., География Кемеровской. Природа, Кемерово, 2. Соловьев, Леонид Иосифович — Открытое Кемерово. Леонид Иосифович Соловьев. Педагог, краевед. Леонид Соловьёв родился 2. Апальково Курской области. С юных лет он был большим любителем природы. Поэтому, окончив Карельский государственный педагогический институт, начал трудовой путь учителем географии. В 1. 97. 0 году Леонид Иосифович переехал из Карелии в город Кемерово. Работал методистом по географии и краеведению Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования, занимался с ребятами в Кемеровском центре детско- юношеского туризма имени Юрия Двужильного. А в 9. 0- х годах на телеканале «Антенна домашнего. Леонид Иосифович как автор и ведущий создал цикл краеведческих передач: «Край родной», «Город на берегах Томи у Красной горки» и «Фенология». Вёл и научно- исследовательскую деятельность: им написано более 8. Благодаря его усилиям несколько поколений учеников много лет увлечены туристско- краеведческой деятельностью, а учителя плодотворно используют в педагогическом процессе творческое наследие ученого. Соловьева, открыта мемориальная доска. Имени учителя // Кемерово. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2017
Categories |